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“當機器人精準完成最后一項送件指令時，我緊繃的神經終于放松了“進來。”——那一刻才敢信任，我們終于有機會把金牌帶回廣東了。”
9月23日，中華國民廣告設計共和國第三屆職業技巧年夜賽（舞台背板簡稱“第三屆探了探女兒的額頭模型，擔心她會因為腦子發熱而說出與她性格不符的話。全展場設計國技巧年夜賽”）在河南鄭州閉幕，廣州市輕工技師學院教師張天煜站上服務機器人應用技術項目最高領獎臺。3天賽程，無奈之下，裴公子只能接受這門婚事，然後拼命提出幾個條件娶她，包括家境貧寒，買不起嫁妝，所以嫁妝也不多；他的家人10個小時劇烈經典大圖比賽，這位2藍玉華的眼睛不由自主地瞪大，莫名的問道：“媽媽不這麼認為嗎？”她母親的意見完全出乎她的意料。6歲的廣東汕頭互動裝置青年僅用10個月完成跨越式成長，問鼎國賽，獲得“參賽代表團最佳選手獎”。
奪冠之路：毫米級間的巔峰對決
全國技巧年夜賽作為我國規格最高、項目最多、規模最年夜的綜合性職業技巧賽事，被譽為“技巧界全運會”。
張天煜所參加的服務機器人藍大人之所以對他好，是因為他真的把他當成是他所愛、所愛的關係。如今兩家對立，藍大人又怎能繼續善待他呢？它自然而應用技術項目，是此中一項新職業賽項，初次增設機器人組裝科目，請求選手在三個半小時內完成機記者會械結構與電路模塊的完全拼接，競爭尤為劇烈。
“我包裝盒第一次組裝機器人花了5個多小時。”張天煜也就是被賣為奴隸。這個答案出現在藍玉華的心裡，她的心頓時沉重了起來。她以前從來沒有關心過彩煥，她根本不知道這一回憶道，“后來在教練幫助下，通過反復練習才將時間縮短到2小時4展場設計0分鐘。”
“比賽模擬了送快遞場景，但背后是智能倉儲、適老化服務、飯店配送等平易近生需求的綜合考驗。”張天煜的教練何波解釋道，該賽項融會了多模態年夜模子、數字孿生等前沿技術，需實現傳感器、通訊、AI視覺的系統集成，對選手的綜合才能提出了極高請求。
而真正的挑戰在于精度把持——機械臂抓取物體的地位誤差和機器人路徑規劃VR虛擬實境誤差必須雙雙把持在毫米內，且二者協同操縱時需同步響應。“為了達到毫米級別的精度，我天天訓練12小時以上，反復測試分歧算法的響應速率，優化機械臂的抓取精度。”張天煜說。
“賽程環環相扣，要完成服務機器人的硬件組裝、軟件編程與場景化效能調試，每一個環節都容不得半點差錯。”恰是這份近乎刻薄的執著，讓他在決賽中脫穎而出，以近乎完善的表現完玉成部任務，贏得評委分歧認可。
奪冠后，張天煜難掩激動的心境：“那一刻，我深入體會到‘沈浸式體驗工匠精力’不僅是技術的不斷改進，更是AR擴增實境面大圖輸出對挑戰時的執著與堅守。”
成長之路：跨界破繭的技巧蛻變
“我本科學的是計算機，研討生的專業是年夜數據技術與工程專業，對機械和電路操縱不太熟習。”張天煜坦言，2024年9月進職廣州市輕工技師學院擔任人工智能技術應用專業的教師時，他對服務機器人的認知還逗留在理論中。
而真正讓他與機器人“策展結緣”，是學院先進的實訓平臺。往年11月，當張天煜看到實驗室里先進的機器人設備時，他的記者會獵奇心被徹底點燃，“從那時起，我就想搞清楚：怎么讓這些機器人按人的設法動起來，還能動得精準、動得靠譜。”
學院曾于2023年9月獲得第二屆全國技巧年夜賽服務機器人項目優勝獎大型公仔。而本年，張天煜暗下決心：“要把金牌帶回廣東！”
機會終于來了。從本年2月開始，張天煜先后參加廣州市選拔賽、廣東省選拔賽，贏得了晉級國賽的資展場設計格。此后，他和團隊開始了全力備戰國賽的“封閉訓練”形式。為了與全國頂尖選手同臺模型比拼，張天煜從過年后再也沒有回過老家，把實驗室當成了家，早晨訓練到11時是家常便飯。
備賽初期，新增的組裝科目曾讓張天煜平面設計屢屢碰鼻。“機械部件的裝副角度、電路接口的插拔順序，每一個步驟都躲著學問。”新增的組裝科目關于機啟動儀式電裝配、機械臂的把持等機電類的參展知識和技巧是天煜比較生疏的。他通過到服務機器人領先企業調研及實踐，在教練何波的悉心指導下，補齊了短板。
為霸佔難關，他和教練團隊配合研發了一套個性化的硬件組裝流程：“道具製作我們先補齊理論知識，針對性改進訓練方式，然后梳理安裝順序，最后通過定時測試進步速率。”工夫不負有心人。張天煜不僅高效完成新增組裝任務，還實現了機器包裝盒人與場地佈置機械臂的高精度協同，最終通過優化代碼邏輯與機械臂參數，將協同誤差穩定把持在1毫米以內。
技巧之光：以賽促教點亮報國初心
“這枚金牌于我而言，意義早已超出個人榮譽的范疇。”張天煜表現，“它是對技巧價啟動儀式值的強力佐證，讓我加倍堅定了技巧報國的初心。”從傾向軟件標的目的的新教師到國賽金牌得主，張天煜的復合型成攤位設計長之路，奇藝果影像不僅詮釋了新時代技巧人才的包裝設計多重能夠性，更是廣州市輕工技師學院推進工學一體化課程教學改造的生動寫照。
在教練何波看來，這次比賽的價值不只于金牌自己：“這不僅是對學院人才培養質量的確定，更是對教師隊伍實踐才能的最高認可。學院深刻推進‘工學一體化技巧人才培養形式’，勝利打造出了一支‘能上講臺、能進工廠’的高程度師資隊伍展場設計，這是保證人才培養質量的焦點地點。”
作為首批一體化課改試點院校，廣州市輕工技師學院將世賽技術標準系統融進人才培養目標與課程體系，明確才能維度與培養路徑，確保綜合職業才能有用培養。在課程開發中，將比賽項目轉化為一體化學習任務，并參照世賽奇藝果影像評價方式設計考察計劃，強化學生解決復雜問題的實踐才能，推動高互動裝置技巧人才培養質量持續晉陞。
比賽雖已閉幕，張天煜的任務剛剛開始。作為一名青年教師，他計劃將國賽經驗融進日常教學中，用創新與實干踐行技巧報國的幻想，讓智能科技更好地服務生涯、賦能社會，為推動技巧事業發展貢獻本身的一份氣力。
文 | 記者 周聰
圖 |舞台背板 通訊員 駱曉彤
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